10 признаков слабого текста

Новогодняя такая тема, ага  
Но она мне сейчас попалась в архиве, и я решила выложить, пока не потерялась.
А новогоднее тогда с завтрашнего дня.

А сейчас на осмысление - признаки слабого текста, вполне объективные, а то у нас иногда считается, что, мол, литературу нельзя оценивать объективно.
Ещё как можно.

Итак:

1. Отсутствие или бедность речевых характеристик (дети говорят, как взрослые, взрослые изъясняются одинаково нейтрально)

2. Неумелые диалоги (герои говорят или как в жизни, или как на экране - и то, и другое неверно) Неправильная атрибуция диалогов (например, слова автора не на своём месте, или атрибутивные глаголы чересчур цветисты)

3. Путаница с фокализацией. Классическое "скаканье по головам" в рамках одного эпизода.

4. Отсутствие или бедность цветовой лексики (всё повествование чёрно-белое)

5. Неумение оперировать длиной предложения (автор вообще не догадывается, что длина предложения - это художественное средство, поэтому предложения у него или сплошь простые, короткие, или неоправданно усложнённые)

6. Неумелая подача локаций (локация или вообще не ощущается, или, наоборот, неумеренно подробно прописывается) а также смена их.

7. Слабая или совсем никакая работа с деталью (следствие плохо развитой наблюдательности, а также ложного убеждения, что это вообще не нужно)

8. Неумение передавать тонкости взаимоотношений героев (взаимоотношения подменяются поступками)

9. Неумение пользоваться художественными средствами (отсутствие тропов или напротив, их неоправданное засилие)

10. Низкий интеллектуальный и культурный потенциал персонажей, узкий кругозор их знаний (герои не являются носителями культурных кодов, не обсуждают культурные явления, книги, фильмы, научные открытия, и вообще такое ощущение, что все из одного колхоза с семилеткой за плечами)

Конечно, это не всё, но я перечислила то, что бросается в глаза с первой страницы. А так-то список может пополняться.

--------------------------------------------------
Придётся дописать уточнение.
Потому что мне сразу начали приносить примеры, где в тексте что-то из перечисленного является авторским стилем и художественным своеобразием.
Нет, это так не работает. Здесь перечислены недостатки, а не те случаи, где всё это у сильных авторов превращается в плюсы.
Сначала изучается матчасть. Это непрменно. И только потом можно нарушать в своё удовольствие для красоты слога.